OBJECTIFS ET DEMARCHE METHODOLOGIQUES :La maitrise de la structure et celle de la communication concourent a definir la competence en langue francaise, mais les enseigner c est trouver le moyen de les integrer. C est cette reflexion qui guide l auteur de l ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l apprentissage (comprendre, memoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre eleves et professeur et entre les eleves eux-memes et non a travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose a ces lecteurs d elaborer des cours de francais grace aux apports de la psychologie de l apprentissage.(comprendre, memoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre eleves et professeur et entre les eleves eux-memes et non a travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose a ces lecteurs d elaborer des cours de francais grace aux apports de la psychologie de l apprentissage.
